{"id":1444,"date":"2025-05-23T10:24:33","date_gmt":"2025-05-23T10:24:33","guid":{"rendered":"https:\/\/iesmgkorreas.com\/revistasapereaude2024\/?p=1444"},"modified":"2025-05-23T10:26:02","modified_gmt":"2025-05-23T10:26:02","slug":"repigcuadro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iesmgkorreas.com\/revistasapereaude2024\/?p=1444","title":{"rendered":"RePigCuadro"},"content":{"rendered":"\n
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A lo largo de la historia, los pigmentos naturales han constituido una base esencial en la producci\u00f3n visual, siendo extra\u00eddos de fuentes minerales, vegetales y animales. En las civilizaciones antiguas, como Egipto y Mesopotamia, estos pigmentos cumpl\u00edan funciones tanto est\u00e9ticas como simb\u00f3licas. Durante la Edad Media, su empleo estuvo mediado por c\u00e1nones religiosos y t\u00e9cnicas mon\u00e1sticas, destacando el uso del lapisl\u00e1zuli y el cinabrio. El Renacimiento supuso una sistematizaci\u00f3n t\u00e9cnica y cient\u00edfica en su preparaci\u00f3n, elevando la calidad y permanencia crom\u00e1tica. Con el advenimiento de la qu\u00edmica moderna, los pigmentos naturales comenzaron a ser desplazados por compuestos sint\u00e9ticos, aunque su uso persiste en pr\u00e1cticas art\u00edsticas que valoran la autenticidad material y la tradici\u00f3n hist\u00f3rica y promueven los ODS.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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RePigCuadro profundiza sobre la naturaleza del color y la utilizaci\u00f3n de los residuos de forma creativa para crear una obra pl\u00e1stica teniendo como fuente de inspiraci\u00f3n una obra del CITE-STEAM \u201cTe cuento un cuadro\u201d en este caso Las meninas de Vel\u00e1zquez.<\/p>\n\n\n\n

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En primer lugar, se ha investigado el procedimiento de c\u00f3mo obtener pigmentos naturales. <\/p>\n\n\n\n

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Despu\u00e9s en el laboratorio con los materiales seleccionados han elaborado en el mortero los pigmentos.<\/p>\n\n\n\n

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Almacenado en placas Petri, para m\u00e1s tarde a\u00f1adir a esos los pigmentos\u00a0los tres tipos de aglutinante seleccionados: miel, yema de huevo y goma ar\u00e1biga.<\/p>\n\n\n\n

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An\u00e1lisis estad\u00edsticos de la encuesta de RePigCUADRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Se han recogido 72 respuestas a trav\u00e9s de un formulario Google creado al efecto y abierto durante la semana del 21 al 25 de abril de 2025, obteni\u00e9ndose un error m\u00e1ximo en las estimaciones de las proporciones de 11.5 puntos porcentuales. El an\u00e1lisis de datos se ha realizado con el programa estad\u00edstico IBM SPSS Statistics versi\u00f3n 28.0.<\/p>\n\n\n\n

Con respecto a las caracter\u00edsticas basales de los encuestados, 37 corresponden a mujeres y 35 a hombres, no siendo significativa la mayor presencia del sexo femenino (p-valor 0.906, prueba binomial). Del mismo modo, los encuestados est\u00e1n repartido casi por igual entre cursos (p-valor 0.637, prueba Chi-cuadrado), siendo 38 estudiantes de 1\u00ba ESO y 34 cursando 3\u00ba ESO.<\/p>\n\n\n\n

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Con respecto al proyecto, a casi 9 de cada 10 estudiantes (88.9%), le ha parecido sencillo realizarlo, siendo dicho porcentaje mayor en el sexo femenino (94.6%), aunque no de manera significativa (p-valor 0.113, prueba Chi-cuadrado), como puede verse en el gr\u00e1fico de la izquierda de la Figura 1. El corto periodo de elaboraci\u00f3n es la raz\u00f3n m\u00e1s frecuente en casi la mitad de las respuestas (46.8%), seguida de la facilidad de realizar los pigmentos (40.3%). Por el contrario, de los que responden que no es sencillo (8 estudiantes), casi todos indican dificultad a la hora de realizar los pigmentos (80%). Para el resto (20%) la raz\u00f3n se debe al largo periodo de elaboraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Figura 1: Diagrama de barras apilados de la pregunta \u00bfTe parece sencillo hacer el proyecto? con respecto al sexo (gr\u00e1fico de la izquierda) y de la pregunta \u00bfTe gusta realizar tus trabajos pl\u00e1sticos con los pigmentos realizados?, con respecto a la pregunta \u00bfTe parece sencillo hacer el proyecto? con respecto al sexo (gr\u00e1fico de la derecha).<\/p>\n\n\n\n

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Del mismo modo, a casi 9 de cada 10 estudiantes (86.1%), le gusta realizar sus trabajos pl\u00e1sticos con los pigmentos realizados. Adem\u00e1s, esta respuesta no muestra evidencias suficientes de que est\u00e9 condiciona por la opini\u00f3n con respecto a la sencillez del proceso (p-valor 0.335, prueba Chi-cuadrado), tal y como se muestra en el gr\u00e1fico de la derecha de la Figura 1. Experimentar y hacer mezclas es la raz\u00f3n m\u00e1s frecuente en m\u00e1s de la mitad de las respuestas (60.4%), seguida de que es entretenido (39.6%). Por el contrario, de los que responden que no le gusta realizar sus trabajos pl\u00e1sticos con los pigmentos elaborados (10 estudiantes), casi a 2 de cada 3 es debido a su fuerte olor (62.5%). Otras razones son porque no le gusta el preparado (25%) y por no obtener el color esperado (12.5%).<\/p>\n\n\n\n

Con respecto a los colores, el preferido es el amarillo en casi uno de cada tres encuestados (31.9%), seguido del marr\u00f3n (25%) y rojo (15.3%). El resto de encuestados (28,8%) eligen otros seis colores diferentes. Todos ello se muestra en el gr\u00e1fico de la izquierda de la Figura 2. Adem\u00e1s, el aglutinante preferido es la yema de huevo (37.5%), seguido muy de cerca por Aguas con gotas (36.1%) y de Miel (26.4%), siendo estos tres los \u00fanicos elegidos.<\/p>\n\n\n\n

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Figura 2: Diagrama de sectores de la pregunta \u00bfQu\u00e9 color te ha gustado m\u00e1s utilizar?<\/p>\n\n\n\n

(gr\u00e1fico de la izquierda) y diagrama de barras de la pregunta Valora la experiencia realizada<\/p>\n\n\n\n

(gr\u00e1fico de la derecha).<\/p>\n\n\n\n

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Finalmente, casi la mitad (47.2%) de los encuestados otorgan una valoraci\u00f3n m\u00e1xima (de 1 a 5) a la experiencia realizada, y casi todos (94.4%) tienen una valoraci\u00f3n de 3 o m\u00e1s puntos, tal y como se muestra en el gr\u00e1fico de la derecha de la Figura 2. Este comportamiento depende de manera significativa con respecto al sexo (p-valor 0.039, prueba suma de rangos), siendo el g\u00e9nero femenino el que mejor valora la experiencia. Del mismo modo, a los encuestados que le gustan realizar los trabajos pl\u00e1sticos con los pigmentos realizados, tambi\u00e9n tienen de manera significativa una valoraci\u00f3n positiva mayor (p-valor menor del uno por mil, prueba suma de rangos). Todo ello se muestra en la Figura 3.<\/p>\n\n\n\n

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Figura 3: Diagrama de barras de la Valoraci\u00f3n de la experiencia realizada, con respecto al Sexo (gr\u00e1fico de la izquierda) y a la pregunta \u00bfTe gusta realizar tus trabajos pl\u00e1sticos con los pigmentos realizados? (gr\u00e1fico de la derecha).<\/p>\n\n\n\n

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Con el proyecto RePigCuadro los estudiantes han aprendido y experimentado como obtener pigmentos naturales a trav\u00e9s de alimentos cotidianos de su cocina y de la naturaleza.<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se han realizado pr\u00e1cticas art\u00edsticas con pinturas ecol\u00f3gicas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El 90% de los estudiantes se han concienciado de los positivo de usar las pinturas ecol\u00f3gicas y como ayuda a conseguir los Objetivos de Desarrollo Sostenible.<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como producto final se ha reinterpretado el cuadro de las Meninas de Vel\u00e1zquez, y se han creado nuevas obras con texturas muy visuales.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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